Pedagoogika alused
Lisainfo
KOOLITUSE EESMÄRK:
Koolituse eesmärk on anda osalejale pedagoogika põhialased teadmised ja esmased praktilised oskused õppijakeskse õppe kavandamiseks, õppija arengu toetamiseks ja digivahendite ja tehisintellekti teadlikuks kasutamiseks.
ÕPIVÄLJUNDID. Koolituse lõpuks õppija:
analüüsib õppija arengut ja õppimist mõjutavaid tegureid ning valib ja põhjendab sobivaid juhendamis- ja toetamisvõtteid.
valib ja kasutab eesmärgipäraselt digivahendeid ning tehisintellekti rakendusi õppeprotsessi ja õppematerjalide loomiseks, arvestades andmekaitse, autoriõiguste ja vastutustundliku kasutamise põhimõtteid.
analüüsib õppija arengut, õpimotivatsiooni, vaimset heaolu ja õppimist mõjutavaid tegureid ning kavandab õppija toetamiseks sobivaid tegevusi, kasutades õpistrateegiaid, liikumist toetavaid võtteid ja arengut toetavat tagasisidet.
rakendab klassi või rühma juhtimisel suhtlemis-, kuulamis- ja koostööoskusi ning valib õppija toetamiseks sobivad juhendamisvõtted koostöös lapsevanemate, kolleegide ja tugispetsialistidega.
KOOLITUSEL LÄBITAKSE JÄRGMISED TEEMAD:
I Õppija arengu, individuaalsete vajaduste ja koostöise õppimise toetamine
Õppija areng, õppimine ja õppimist mõjutavate tegurite märkamine
Õppija individuaalsed vajadused ja õppe kohandamine
Sotsiaal-emotsionaalsed oskused, üldpädevused ja koostöine õppija
II Õppija arengu toetamine
Õpimotivatsioon ja vaimse tervise toetamine
Õpistrateegiad
Arenguvestlus
Abiõpetaja roll õppija toetamisel
Vaikuseminutid
III Klassi/rühma juhtimine
Suhted, õpetaja roll suhete kujunemisel
Koostöö ja kokkulepped
Rühma kujunemine ja rollid rühmas
Suhtlemisoskus ja kuulamisoskus
Rühma/klassi kujunemine
IV Õppimise toetamine
Õpiharjumuste kujundamine
Koostöö erinevate spetsialistidega
Õppijate üldpädevuste arengu toetamine
Õpipädevuse ehk õpioskuste õpetamine
Mälutüübid ja õpistiilid
V Õpimotivatsiooni toetamine
Mitteformaalne õppimine õpimotivatsiooni tõstjana
Liikumine ja koolirõõm
Tunnustus ja tagasiside
Õppimis-ja õpetamisprotsess nüüdisajal
VI Tagasisidestamine ja arengut toetav hindamine
Kuidas last kuulata?
Tõhus ja arengut toetav tagasiside
Kujundav ehk õppimist toetav hindamine
Tagasisidestamine õppeprotsessis
VII Õpetaja digipädevus
õpetaja digipädevuse raamistik ja enesehindamine;
digivahendite teadlik valik õppetöös;
e- õppevara loomine ja kohandamine;
pilvelahenduste kasutamine õppeprotsessis;
andmekaitse ja autoriõigused õpetaja töös.
VIII Õpetaja AI-pädevus
tehisintellekti toimimise põhimõtted;
AI kasutamise kokkulepped õpilastega;
tõhusate päringute (promptide) koostamine;
AI tööriistad õppematerjalide ja õppetegevuste loomisel;
AI-ga seotud riskid: valeinfo, eetika, andmekaitse, autoriõigused.
IX Õpi- ja õpetamistegevuse kavandamine
õppe eesmärkide ja õpiväljundite sõnastamine
õppeprotsessi kavandamine
tunnikava koostamine
õppijate arenguliste iseärasuste arvestamine
diferentseerimine õppeprotsessis
õpivara valimine, kohandamine ja koostamine
õpikeskkonna kujundamine
kujundava hindamise kavandamine
X Refleksioon ja professionaalne enesearendamine
oma töö reflekteerimine
refleksioonimudelid
professionaalne identiteet
kutse-eetika
professionaalne enesearendamine
õpetamise ja õppimise uurimine
enesehoid ja tööalane heaolu
XI Koostöö ja juhendamine
õppija kaasamine
koostöö lapsevanematega
lapsevanema nõustamine õppimise valdkonnas
koostöö kolleegide ja tugispetsialistidega
õpikogukonnas tegutsemine
õppija juhendamine
arengut toetava tagasiside andmine
Väljund: Täiskasvanute Koolituskeskuse tunnistus või tõend.
Karin Luts, Pille Õis, Marje Vaan ja Diana Veskimägi
Koolitus toimub perioodil: 03.11.2026- 08.02.2027
Koolitus on suunatud pedagoogilise ettevalmistuseta või oma pedagoogilisi teadmisi ajakohastada soovivatele täiskasvanutele, kes töötavad või soovivad tööle asuda haridusasutuses, huvihariduses, noorsootöös või sotsiaalvaldkonnas. Sihtgruppi kuuluvad eelkooli ja põhikooli õpetajad, õppealajuhatajad, pikapäevarühma kasvatajad, huvialajuhid, haridus- ja noorsootöötajad ning teised spetsialistid, kelle töös on vaja pedagoogika põhialaseid teadmisi ja oskusi.